Materiales para el aula

Dinámicas y juegos para trabajar con el alumnado

Recursos para trabajar en la Semana del Buen Trato

Entorno al 25 de noviembre El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer o Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer. En Trabenco trabajamos la semana del Buen Trato.

Estos son algunos recursos recopilados para poder hacer actividades en las asambleas de clase o desde las áreas.

 

Recursos para trabajar sobre Buen Trato y prevención de  violencia machista en ESO y FPB

http://organizaciondemujeres.org/25-noviembre-unidades-didacticas-recursos/

VIDEOS

https://www.youtube.com/watch?time_continue=304&v=cWjQjvXQwpA

Visual y esquemático aclara conceptos sexo-género-deseo sexual

“Dibujando el género” es un proyecto divulgativo basado en el libro Dibujando el género, que tiene como objetivo acercar las aportaciones de los estudios de género a un público amplio. El proyecto está elaborado por Gerard Coll-Planas y Maria Vidal. Más información: http://www.dibgen.com

https://www.youtube.com/watch?time_continue=324&v=ub9rWnmiq_g

Campaña para concienciar y erradicar una de las formas de violencia de género más común entre adolescentes, la que se da mediante el control y la limitación de la vida digital de las mujeres.

http://www.eldiario.es/micromachismos/videos-demuestran-alumnas-instituto-micromachismos_6_641895821.html

Tres cortos que nos hablan de situaciones de micromachismos el último es el  más impactante pone los pelos de punta.

https://www.youtube.com/watch?v=gBXlUxvWQPY

Querido papá algún día me llamaran puta.

Mensaje de una niña a punto de nacer que reflexiona del peligro de nacer niña.

http://saama.org/educacion-no-sexista/

Elaborada por AHIGE Asociación de Hombres por la Igualdad de Género.

 

CANCIONES

MISS BOLIVIA “Paren de matarnos”

ANITA TIJOUX “Antipatriarcal”

Coreografia

https://drive.google.com/file/d/0B1m9m8iCvXX6b1ZfRDFIVGFudUU/view?usp=sharing

ROZALEN “La puerta violeta”

NOTICIAS

Para trabajar matemáticas desde la brecha salarial. No tener en cuenta a los troll.

http://www.publico.es/economia/igualdad-salarial-espanolas-trabajaran-gratis-miercoles-llegue-2018.html

 

LIBROS

Infantil

Trompetita, una elefantita

de mucho peso

Mari Luz Pontón, Mabel Piérola

Barcelona, Bellaterra 2010

Esta es la historia de Ababa, una imponente y

majestuosa elefanta, y Trompetita, la elefantita que

por ser la más delgada de la manada sufre el acoso

y el rechazo de Ababa. Aprende a convivir con la

diferencia, respetando los derechos individuales de

cada uno/a y educando para la paz, la no violencia,

la tolerancia y la solidaridad, debiera ser uno de los

objetivos fundamentales de la escuela y la familia.

Primaria 1er ciclo

Kasweka

Pepa Aurora Rodriguez, Valeria Gallo

Madrid, Anaya, 2012

Kasweca acaba de llegar a la clase, viene de muy

lejos y se siente insegura. Su profesora descubrirá

que la niña tiene una gran imaginación y que

intenta poner por escrito sus historias, aunque

le cuesta porque no conoce todas las letras.

Kasweca contará sus cuentos en clase, pero

también enseñará a sus compañeros y compañeras

cosas de su país, que abrirán la mente de los/as

pequeños/ as a nuevas realidades. La profesora

aprovechará los sentimientos de comunidad que

nacen en el aula para llevar a cabo un proyecto

muy especial: crear un bosque con plantas de cada

uno de los países de origen de sus alumnos/as.

TODA la selección de bibliotecas de aula con perspectiva de género  y en la Biblioteca Violeta de este blog

CARTELES

https://www.pinterest.com.mx/pin/243827767301734731/

DOCUMENTOS.

Documentos que hemos recogido para compartir desde Drive.

https://drive.google.com/drive/folders/1KMTFyk3PgiuKasD4w67IftCfO2NJn3ad?usp=sharing

TAMBIÉN PODEÍS CONSULTAR EN LAS NOTICIAS DEL BLOG DE AÑOS ANTERIORES OTRAS EXPERIENCIAS Y RECURSOS YA TRABAJADOS.

EN EL BARRIO.

http://www.espaciomujermadrid.es/

https://www.portalvallecas.es/vallecas-contra-las-violencias-machistas-actividades-y-cultura-por-la-igualdad-y-en-contra-del-machismo/

 

 

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¡CIENTÍFICAS! mujeres en la ciencia, mucho de qué hablar, contar y aprender.

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Parece que estamos viviendo un momento de reconocimiento a la labor científica de las mujeres, que hasta ahora estaba invisibilizada. Algo muy, muy importante tenía que ser investigado por una científica para no poder ocultarlo detrás de un colega varón o de un marido.

Recogemos en esta noticia recursos para poner en valor a las mujeres y la ciencia.

Exposición ‘Mujeres Nobel’. Museo Nacional de Ciencias Naturales. Madrid. Del 21 de septiembre de 2017 al 20 de marzo de 2018.

Ver articulo sobre exposición:

https://elpais.com/cultura/2017/09/14/babelia/1505400027_400435.html

Figuras ocultas

La película esta basada en el libro de no ficción del mismo nombre de  Margot Lee Shetterly sobre los matemáticos afroamericanos de sexo femenino en la NASA. Durante años, la sede histórica de la NASA en Langley (Virginia) contó con un departamento de verdaderas calculadoras humanas exclusivamente femenino.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/dias-de-cine/figuras-ocultas/3875819/

Más documentación en el blog:

http://www.paraquetuveas.com/ciencia

http://www.educandoenigualdad.com/portfolio-category/historia-de-las-mujeres/

Un articulo “¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras?”

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2017-07-11/por-que-las-chicas-no-quieren-ser-ingenieras_1412769/

Espero que estos recursos os ayuden en el aula a fomentar las ciencias en vuestro alumnado.

 

 

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Para que tú veas. Un blog imprescindible.

https://laescuelavioletadetrabenco.files.wordpress.com/2016/08/88b09-abraham_bosse_salon_de_dames.jpg?w=377&h=336

La idea surge de Nuria Lapastora,

“De la Queja a la Acción”

y así nos lo presenta:

Para que tú veas es un proyecto feminista que trata de hacer visible esa realidad que se nos oculta. Pretende acercar una perspectiva holística de todos aquellos temas que solo se cuentan desde una mirada androcéntrica. 

 

Surge de la lectura de los “Cahiers de doléances” (Cuadernos de quejas), que datan de la Revolución Francesa y que son escritos en los que los miembros de las asambleas de cada circunscripción francesa encargada de elegir a los diputados en los Estados Generales detallaban sus peticiones y quejas. Aunque eran usados desde el siglo XIV, los más famosos son los de 1789 por su importancia en la Revolución Francesa. 

 

Así, en 1789 se proclama la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, donde se reconocen la propiedad inviolable y sagrada, el derecho de resistencia a la opresión, la seguridad e igualdad jurídica y la libertad personal garantizada. Ninguno de esos derechos fue reconocido para nosotras, en realidad donde pone “hombre”, ese y no otro es su significado. No era una forma genérica de nombrar a las personas porque ninguno de esos derechos se otorgaron a  las mujeres. 

 

Ellas quedaron excluidas de la Asamblea General y se volcaron en los “Cuadernos de quejas” donde, con independencia de su clase social o estado civil, hicieron oír sus voces a modo de testimonio colectivo de sus reivindicaciones de cambio.

 

Aquellas mujeres reclamaban derechos fundamentales tales como: derecho al trabajo, a la educación, derechos matrimoniales, de descendencia y, por supuesto, el derecho al voto. Luchaban también para no ser expulsadas de todos aquellos ámbitos laborales en los que ya habían conseguido presencia.

 

Manifestaban igualmente su deseo de que la prostitución fuese abolida, al igual que los malos tratos y los abusos dentro del matrimonio. Observaban con estupor cómo en ese cambio de estructura que se estaba produciendo, en plena Revolución Francesa, la igualdad universal no las incluía.

 

¿Qué ha cambiado desde entonces? No voy a decir que todo sigue igual pero han pasado mas de 300 años y muchas de las demandas que se leían en esos cuadernos siguen estando vigentes hoy. De ahí la necesidad de continuar con su objetivo.

 

Hoy, las nuevas tecnologías facilitan la difusión de las quejas actuales de las mujeres, pero no nos podemos limitar a la queja, hay que dar un paso más, hay que actuar; es la suma de queja y acción la que puede conseguir el cambio.

 

Para que tú veas  pretende ser el escaparate de lo que estamos haciendo; trabajando para que observes, analices, descubras, cuestiones, señales y, sobre todo, expliques situaciones y hechos que pasan, prácticamente, desapercibidos.

 

Muchos son los temas que trata y solo uno dedicado a las malas prácticas, “de dónde venimos”, ya que es importante y necesario tomar conciencia de lo que se ha dicho de nosotras, de cómo se nos ha tratado y de cómo se nos sigue tratando.

 

Para que tú veas es un proyecto abierto, positivo, enriquecedor y colaborativo. Otro paso más en todo lo que nos queda por andar. Te invitamos a acompañarnos en el camino.

http://www.paraquetuveas.com/

Podrás darte un paseo por multitud de voces y experiencias, que nos pueden servir para guiar y coger ideas que nos ayudaran a documentar y llevar a cabo nuestro trabajo en el aula, con un amplio repertorio y sin perder la perspectiva.

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Desmontando el amor romántico

Se acerca San Valentin una fecha relacionada con el amor y las relaciones romanticas.

Os dejo una colección de enlaces para trabajar en el aula con adolescentes este gran desatino que es el amor romantico. Para favorecer  las relaciones en igualdad y ayudar a nuestras chicas y chicos a reflexionar y desarrollar mecanismos por unas relaciones más bonitas, sin agibios y en libertad

Este enlace es un podcast sobre un programa de radio que reflexiona sobre las relaciones amorosas, música y entrevistas de expertas sobre el amor.

https://www.dropbox.com/s/770ux04tsrvk0sw/02 Atlantico

Una pelicula ” A tres metros sobre el cielo” y un posible debate

http://www.educandoenigualdad.com/antiguaweb/spip.php?article493&var_mode=c

He aquí algunas claves para desmitificar el romanticismo patriarcal y para aprender a relacionarse amorosamente con personas de carne y hueso:

http://campusrelatoras.com/claves-para-desmitificar-el-amor-romantico-y-olvidarse-de-princesas-y-principes-azules/

Articulo de Coral Herrera Gomez en Píkara magacine

http://www.pikaramagazine.com/2012/11/la-violencia-de-genero-y-el-amor-romanticocoral-herrera-gomez-expone-que-el-romanticismo-es-el-mecanismo-cultural-mas-potente-para-perpetuar-el-patriarcado/

Una unidad didactica con actividades para trabajar en el aula

http://www.cdp.udl.cat/tallers/index.php/es/relacions-afectives-i-violencia-2/desmontamos-las-creencias-sobre-el-amor-romantico

Pues espero que encontreis la mejor formula para trabajar este tema en vuestras aulas.

Besos de amor

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Os presento el blog Proyecto Kahlo

En este blog  encontrarás  información y articulos que pueden ayudarte a  trabajar en el aula. He aquí su ideario:

Somos libres

Somos y continuaremos siendo un proyecto sin ánimo de lucro, consiguiendo así independencia total de la publicidad y la presión del número de clicks.

Somos feministas

Defendemos una postura feminista de fondo, presente en todos los enfoques adoptados, aunque no necesariamente declarada abiertamente en cada uno de ellos. Evitamos reproducir estereotipos y esquemas de género estáticos y unidimensionales (cánon de belleza, ocio estereotipado, relación con el género masculino…).

Somos las chicas que no salen en las revistas

Ofreceremos un espacio de proyección a jóvenes que no encajen en el modelo defendido en el mass-media, de modo que otras chicas puedan sentirse reflejadas, no sentirse solas y crear redes de apoyo.

Somos inconformistas

Huimos del consumismo compulsivo e irresponsable como forma de ocio. Presentamos posibilidades de ocio y de creatividad o expresión de la personalidad alejadas del modelo defendido en las revistas tradicionales. Ofrecemos alternativas orientadas hacia un consumo responsable, ético y sostenible.

Somos como tú

Presentamos un espacio de respeto y comprensión. El equipo de PK, al igual que las propias lectoras del sitio web, tendrán siempre una actitud de respeto a la diferencia, de empatía y afecto, sin menospreciar los problemas o gustos ajenos. Por lo tanto, no se tolerarán conductas agresivas, insultantes o discriminatorias.

No somos convencionales

Ofrecemos una aproximación abierta, sincera y liberal a los problemas tratados (sexuales, afectivos, etc.).

Somos inquietas

Mantendremos un compromiso constante con la actualidad del ocio y las tendencias, ofreciendo novedades de dentro y fuera del país en el ámbito artístico, del estilo o el ocio.

Somos originales

No descuidamos el ámbito de diseño y creatividad, provenientes de las dos partes implicadas: equipo de PK y las lectoras.

http://www.proyecto-kahlo.com/2013/12/antes-era-asi/Imagen

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La Cenicienta que no quería comer perdices

El tiempo pasa, pasan los siglos, y llega un momento en que por fin decimos ¡¡basta!!. Así, Cenicienta, y Blancanieves, y cada vez más mujeres, niñas, hombres, se paran en seco para deleitarse en un maravilloso cuento que habla de todas nosotras, de todos vosotros.

Captura

“La Cenicienta Que No Quería Comer Perdices”

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Música para un cuento excepcional

He aquí una buena canción para contar esta maravillosa historia, donde las protas de los cuentos deciden vivir sus propias vidas.

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8 de marzo 2013 en el colegio Trabenco

Emma Golmna, una mujer libre en tiempos en que ser mujer y libre no parecía una buena idea, dijo entrado el siglo XX:

“Si no puedo bailar, tu revolución no me interesa”

images

Hoy, entrado ya  el siglo XXI, sigamos:

“Bailando por amor, bailando por vivir”

Este año el tema del 8 de marzo ha sido “Una promesa es una promesa: momento de pasar a la acción para acabar con la violencia contra las mujeres y las niñas”.

Como colectivo, el Colegio Trabenco quiere pasar a la acción y para ello hemos creado una performace,  “La catarsis de la fuerza”,  nos hemos propuesto tambien “Que nuestros cuerpos escriban” y hemos bailado “Romper las cadenas”.

 

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